Доступная среда

Информация о наличии возможности оказания обучающимся психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

В академии создана комплексная система психолого-педагогической и социальной поддержки студентов, которую реализуют специалисты Центра карьеры, трудоустройства и инклюзивного образования.

Реализация комплексного сопровождения включает различные формы работы с обучающимися, их родителями (законными представителями), преподавателями, осуществляющими образовательную деятельность с данной категорией обучающихся и обеспечивает их оптимальное развитие, их успешную адаптацию и интеграцию в социум.

Основными направлениями психолого-педагогического сопровождения являются:

• проведение диагностической, консультативной и психокоррекционной работы со студентами с инвалидностью в ситуациях различных жизненных затруднений и психологических кризисов, направленной на снятие стрессовых ситуаций, развития личностного и профессионального самоопределения;
• обучение их самостоятельности при решении собственных проблем и трудностей, что предполагает познание себя, своих собственных ресурсов и адекватное восприятие окружающего мира;
• включение в общественную жизнь вуза (художественные, творческие, интеллектуальные, спортивные и другие мероприятия различного уровня);
• оказание адресной помощи студентам, их родителям, научно-педагогическим работникам университета в решении проблем, касающихся организации образовательного процесса и создания специальных условий для обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью;
• выявление особенностей в развитии и социальной адаптации обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, трудностей в освоении образовательных программ для корректировки психолого-педагогического сопровождения и определению для них специальных образовательных условий;
• оказание консультативной помощи преподавателям и другим специалистам структурных подразделений университета по вопросам создания специальных образовательных условий, удовлетворению особых образовательных потребностей данной категории студентов.

С целью планирования профессиональной карьеры и последующим содействием в трудоустройстве студентов с особыми потребностями, проводятся консультации по подготовке к профессиональной деятельности, организуются и проводятся профориентационные мероприятия.

В рамках Соглашения о сотрудничестве между СКГА и Кадровым центром по КЧР осуществляется:

• мониторинг потребностей студентов 1-3 курсов в трудоустройстве;
• подготавливается и отправляется в Кадровый центр по КЧР персонифицированная информация о студентах с инвалидностью выпускных курсов с указанием получаемой профессии (специальности), по итогам рассмотрения которой, предоставляется реестр рабочих мест в целях организации информационно-мотивационных мероприятий со студентами выпускных курсов и т.д.

С целью эффективной профессиональной самореализации и трудовой занятости на базе СКГА ежегодно для студентов с ОВЗ проводится конкурс профессионального мастерства «Абилимпикс».

Организация образовательного процесса студентов с инвалидностью осуществляется в соответствии с учебными планами и с учетом рекомендаций ИПР, ИПРА и индивидуальных возможностей данной категории обучающихся. Для этих студентов, при необходимости разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты, а также организуется обучение с применением дистанционных образовательных технологий. При запросе обучение осуществляется по адаптированным образовательным программам.

Практика студентов проводится по образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, ординатуры. Студенты с ОВЗ и инвалидностью наравне со всеми проходят практику, при необходимости им создаются специальные условия. Выбор мест прохождения практик для данной категории студентов производится с учетом требований к их доступности для данных обучающихся и с учетом рекомендаций медико-социальной экспертизы к условиям и видам труда для указанной категории обучающихся.

Медицинское сопровождение включает в себя сохранение здоровья, осуществление лечебно-оздоровительных мероприятий. Врачами медцентра осуществляется консультирование по правилам получения медицинских услуг. Обучение лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом психофизических особенностей и текущего состояния здоровья обучающихся.

Обеспечиваются меры социальной поддержки обучающихся с инвалидностью и ОВЗ:

• социальная стипендия (для отдельных категорий);
• повышенная стипендия, при условии успешной учебы;
• материальная помощь (по личному заявлению) 2 раза в год;
• внеочередное заселение в общежитие и освобождение от оплаты за проживание в общежитии;
• бесплатный летний и зимний отдых (один раз в два года).

Специалист по инклюзивному образованию Центра карьеры, трудоустройства и инклюзивного образования осуществляет контроль за соблюдением прав обучающихся, выявляет потребности обучающегося и его семьи в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации и социализации.

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

В академии созданы условия для получения качественного высшего образования обучающимися с инвалидностью и ОВЗ. На данный момент в СКГА обучается 154 обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.

Реабилитация обучающихся с инвалидностью и ОВЗ включает в себя скоординированное применение образовательных, социальных, психолого-педагогических, медицинских мероприятий, направленных на адаптацию и интеграцию данной категории обучающихся в образовательное пространство вуза для достижения наиболее высокого уровня их функциональной активности.

В учебных и учебно-административных корпусах создана безбарьерная архитектурная среда, обеспечивающая доступность прилегающей территории, входных путей и путей перемещения внутри учебных корпусов и библиотек, имеются адаптированные санузлы и душевые. Жилые и бытовые помещения в общежитиях адаптированы для студентов с разными формами инвалидности.

Учебно-методические материалы разрабатываются с учетом принципов универсального дизайна – тексты, мультимедиа презентации, видеолекции, аудиоучебники и пр. При необходимости материалы могут быть адаптированы с учетом конкретных образовательных потребностей обучающихся (распечатаны шрифтом Брайля, рельефной термопечатью и др.).

В академии обучающимся с нарушениями слуха и зрения, при необходимости предоставляются услуги тифло- и сурдоперевода, в том числе сопровождение тифлосурдопереводчика на учебных занятиях, экзаменационных сессиях и в других видах учебной деятельности.

В учебных корпусах имеются учебные аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием. В библиотеках созданы универсальные рабочие/учебные места для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ для выполнения самостоятельной работы и самоподготовки. Переносные приборы и оборудование предоставляются как преподавателям для проведения занятий с участием отдельных категорий обучающихся, так и самим обучающимся в индивидуальное пользование на период обучения.

При необходимости обучающимся с инвалидностью и ОВЗ оказывается тьюторское сопровождение и предоставляются услуги по оказанию технической помощи, в том числе в обеспечении коммуникации с использованием коммуникативных устройств.

При необходимости обучающимся с инвалидностью и ОВЗ предоставляются услуги ассистента (помощника). Разработана и реализуется система сопровождения с элементами патронажа и наставничества для обучающихся, имеющих проблемы в учебно-профессиональной деятельности. В качестве наставников выступают преподаватели, ответственные лица, назначенные в структурных подразделениях, студенты старших курсов в рамках инклюзивного волонтерства.

Сформированная социокультурная среда включает в себя отдельный компонент – инклюзивную культуру участников образовательного процесса. Работа в данном направлении ведется со студентами на протяжении всего периода обучения. Преподаватели и сотрудники университета регулярно проходят обучение по вопросам взаимодействия с людьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей, с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ проводится индивидуальная и групповая работа, предусматривающая:

• консультирование по организационным и учебным вопросам;
• проведение консультативной и коррекционной работы в ситуациях различных жизненных затруднений и психологических кризисов, направленной на снятие стрессовых ситуаций, развития личностного и профессионального самоопределения;
• оказание содействия в организации отдыха, трудоустройства и т.д.

Для адаптации и социализации обучающихся с инвалидностью и ОВЗ осуществляется их включение в общественную жизнь СКГА, в художественные, творческие, интеллектуальные, спортивные и другие мероприятия различного уровня, тем самым способствующее формированию самостоятельности, ответственности, активной жизненной позиции, позволяющие им самореализоваться, повысить свой личностный статус и направленные на создание социокультурной среды в самом университете и формирование инклюзивной культуры всех участников образовательного процесса.

Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

В качестве одного из направлений реализации условий доступности образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в части материально-технического обеспечения выступает применение ассистивных технологий. Академия располагает арсеналом специальных программных и технических средств вспомогательного характера, которые могут быть использованы:

• абитуриентами с ОВЗ и инвалидностью в приемной комиссии (в процессе прохождения вступительных испытаний и пр.);
• студентами с ОВЗ и инвалидностью (вне зависимости от курса, формы обучения и направления подготовки) на занятиях, а также для выполнения самостоятельной и научно-исследовательской работы;
• педагогами и специалистами с ОВЗ и инвалидностью в рамках реализации своей трудовой деятельности.

Центр карьеры, психологической помощи и инклюзивного образования предоставляет специальное оборудование в личное пользование обучающимся с ОВЗ и инвалидностью по запросу (в рамках сотрудничества с РУМЦ СКФУ). Предварительно проводятся демонстрационно-консалтинговые мероприятия, где специалисты знакомят обучающихся со специальными программными и техническими средствами и их возможностями. Затем формируется перечень необходимых средств, необходимых конкретным обучающимся в соответствии с нозологией, особыми образовательными потребностями и адресным запросом. После этого подобранный комплекс специального оборудования и/или программного обеспечения передается в пользование обучающимся (для использования на территории академии) на весь срок обучения, предусмотренный учебным планом. При необходимости в процессе эксплуатации данный перечень может быть изменен или дополнен по запросу обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Для беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в академии создана безбарьерная архитектурная среда, обеспечивающая доступность прилегающих территорий, входных путей и путей перемещения внутри зданий, выделены места для стоянки транспортных средств.

Доступные входные группы оборудованы тактильными вывесками, кнопками вызова помощи, пандусами, дверные проемы имеют контрастную разметку.

Ширина пути движения в коридорах и на лестницах не создает трудностей для передвижения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Используемые академией помещения оснащены противопожарной звуковой и световой сигнализацией. Пути движения внутри здания, пути эвакуации, лестницы и перила, проходы оборудованы тактильными пиктограммами, наклейками, контрастной разметкой и световыми маяками.

В учебных корпусах имеются напольные тактильные направляющие, адаптированные лифты, оборудованные кнопкой вызова помощи, тактильной табличкой.

В учебных и учебно-административных корпусах академии имеются учебные аудитории, оборудованные с учетом особых образовательных потребностей обучающихся различных категорий: с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, в том числе передвигающихся на инвалидных колясках.

Адаптированные учебные аудитории размещены с учетом доступности санитарных комнат и наличия/отсутствия лестничных маршей. Аудитории маркированы знаками доступности для разных категорий инвалидов и тактильными табличками, имеют расширенные дверные проемы, оснащены специальной мебелью и мультимедийным оборудованием, в них выделены и маркированы специальные рабочие места. Адаптированные учебные аудитории нанесены на мнемосхемы этажей и тактильные планы эвакуации при пожаре.

В корпусах, общежитиях, объектах спорта оборудованы адаптированные санузлы с душевыми, оснащенные поручнями, наклонным зеркалом, кнопкой вызова помощи, сенсорным диспенсером для мыла, сушилкой для рук, травмобезопасными крючками для костылей и сумок, снабженными пиктограммами и мнемосхемой помещения.

Точки питания имеют расширенный дверной проём для инвалидов-колясочников. Доступная входная группа оборудована тактильной вывеской, тактильными мнемосхемами и пиктограммами, световыми маяками. В обеденных залах имеются раковины, оборудованные поручнями и наклонным зеркалом.

Положение об организации обучения инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья (PDF)

Информация о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

1. Образовательный процесс:

Образовательный процесс для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ реализуется в общих группах, по индивидуальному плану, по индивидуальному плану и с использованием дистанционных образовательных технологий.

Для обеспечения доступности образовательного процесса в учебных корпусах имеются учебные аудитории, специально оборудованные с учетом потребностей обучающихся разных категорий мультимедийной техникой и переносными специальными техническими средствами. Обучающиеся с нарушениями слуха имеют возможность использовать программы трансформации речи в текст (ими обеспечены рабочие места, а также есть бесплатные аналоги – онлайн конверторы), обучающиеся с нарушением зрения – программы экранного доступа.

В соответствии с Положением об инклюзивном образовании в ФГБОУ ВО СКГА от 25.06.2020 г. обучение лиц с инвалидностью и ОВЗ может осуществляться по адаптированным образовательным программам высшего образования (далее - АОП ВО), разработанным на основе образовательных программ по направлениям подготовки, реализуемым в академии (по личному заявлению обучающегося).

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с учебными планами, графиками учебного процесса, расписанием занятий с учетом психофизического развития, индивидуальных возможностей, состояния здоровья обучающихся и индивидуальных программ реабилитации инвалидов.

Учебно-методические материалы разрабатываются с учетом принципов универсального дизайна – тексты, мультимедиа презентации, видеолекции, аудиоучебники и пр. При необходимости могут быть адаптированы с учетом конкретных образовательных потребностей обучающихся (распечатаны шрифтом Брайля, рельефной термопечатью и др.).

В рамках АОП ВО предусмотрен особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры.

Выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ с учетом рекомендаций медико-социальной экспертизы к условиям и видам труда для указанной категории обучающихся.

Преподаватели регулярно проходят повышение квалификации по работе с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ различных категорий.

В академии функционирует электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС). Адаптированные учебно-методические материалы доступны на портале Ecampus (ecampus.ncfu.ru) в личных кабинетах студентов и электронной системе управления обучением (el.ncfu.ru). Электронные ресурсы предназначены для размещения методических материалов по дисциплинам преподавателями, выполненных заданий для самостоятельной работы обучающимися, курсовых работ/проектов и других отчетных видов работ, ведения «электронных журналов» (отметки об успеваемости и посещаемости), реализации балльно-рейтинговой системы оценивания успеваемости, коммуникации посредством чата. В рамках платформ доступно расписание учебных занятий, есть возможность получения услуг по заказу справок об обучении и пр.

Для реализации образовательного процесса в удаленном формате (вебинары, веб-конференции) используются средства и инструменты видеоконференцсвязи: BigBlueButton, Microsoft Teams.

Обучающимся с инвалидностью и ОВЗ обеспечена возможность освоения онлайн-курсов на платформах онлайн-обучения, разработанных и реализуемых российскими университетами: ресурс «одного окна» (https://online.edu.ru); «Открытое образование» (https://openedu.ru).

Обучающиеся с инвалидностью и ОВЗ имеют доступ к ресурсам крупнейших производителей российских и зарубежных информационных продуктов: к электронным библиотечным системам, полнотекстовым, реферативным и библиографическим базам данных, электронным версиям научных журналов и книг.

В академии обучающимся с нарушениями слуха и зрения, при необходимости предоставляются услуги тифло- и сурдоперевода, в том числе сопровождение тифлосурдопереводчика на учебных занятиях и в других видах учебной деятельности.

2. Воспитательная работа:

Для формирования гармоничной личности обучающихся, в том числе с инвалидностью и ОВЗ, в академии функционирует система воспитательной работы, которая учитывает возможности и особые образовательные потребности обучающихся.

Структура системы воспитательной работы представлена Управлением по молодёжной политике и воспитательной работе, Центром молодёжных проектов и инициатив, Центром культуры и творчества. Подразделения реализуют единую политику в области воспитания обучающихся, организуют взаимодействие со стратегическими партнерами университета в области воспитания и молодёжной политики.

В институтах и на факультетах разработаны и реализуются планы воспитательной работы с включением обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в профориентационные, культурно-массовые, спортивные и иные внеучебные мероприятия, направленные на формирование всесторонне развитой личности, способной к постоянному самосовершенствованию и конкурентоспособной на современном рынке труда.

Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью являются активными членами студенческих объединений, первичной профсоюзной организации студентов и аспирантов СКГА, студенческого самоуправления, студактивов и т.д. Принимают участие в мероприятиях различного уровня, позволяющих реализовать современные форматы внеучебной работы для развития надпрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся.

Участвуют в конкурсах профессионального мастерства: Национальный чемпионат по профессиональному мастерству среди лиц с инвалидностью и ОВЗ «Абилимпикс», Всероссийский сетевой конкурс студенческих проектов с участием студентов с инвалидностью «Профессиональное завтра», Фестиваль инклюзивной культуры и др.

В академии созданы необходимые условия для занятий спортом обучающихся с инвалидностью и ОВЗ различных категорий.

В вузе сформирована социокультурная среда, включающая в себя отдельный компонент - инклюзивную культуру участников образовательного процесса. Работа в данном направлении ведется с обучающимися на протяжении всего периода обучения и включает в себя различные мероприятия.

В СКГА организовано молодежное движение в сфере волонтерства. Преподаватели и сотрудники академии регулярно проходят обучение по вопросам взаимодействия с людьми с инвалидностью и ОВЗ.

Информация об особенностях проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Условия и особенности вступительных экзаменов для инвалидов и лиц с ОВЗ прописаны в ПРАВИЛАХ ПРИЕМА граждан на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2024/2025 учебный год в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказская государственная академия» (в редакции Ученого Совета от 23.05.2024 г. протокол № 10).

В ходе проведения приемной кампании абитуриентам с инвалидностью и ОВЗ создаются специальные условия, включающие в себя использование специальных технических средств, предоставление услуг тифлосурдопереводчика и ассистента-помощника (при необходимости).

Во время подачи документов организовано консультирование абитуриентов с инвалидностью и ОВЗ, в рамках которого профконсультантами освещается следующая информация:

• на какие направления подготовки лучше подать документы, опираясь на предъявляемые требования к состоянию здоровья и востребованность в дальнейшем выбираемой специальности при трудоустройстве;
• знакомство с паспортами профессий, содержащими информацию о возможностях получения образования по направлениям подготовки, с учетом конкретных нозологий, характеристиками основных сфер, видов, обязанностей профессиональной деятельности, а также описанием условий труда будущей выбираемой профессии;
• какая помощь оказывается абитуриентам с инвалидностью и ОВЗ во время проведения вступительных испытаний, и кто ее предоставляет;
• какие специальные условия при сдаче вступительных испытаний могут быть предоставлены абитуриентам с инвалидностью различных нозологий, при необходимости;
• на какое время увеличивается продолжительность проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ОВЗ;
• когда абитуриенту с инвалидностью необходимо заявить о потребности в предоставлении ему специальных условий при сдаче вступительных испытаний;
• какие специальные условия созданы в СКГА для обучения студентов различных нозологических групп, как и какие специальные технические средства предоставляются в индивидуальное пользование, какие условия созданы для занятий спортом студентов различных нозологических групп и т.п.;
• как осуществляется психолого-педагогическое сопровождение данной категории студентов.

Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежития, интернаты

В академии обеспечивается доступность территории, прилегающей к общежитиям, входных путей, путей перемещения внутри здания, выделены места для стоянки транспортных средств.

В общежитии №2 адаптированы 2 места, оснащенные с учетом требований условий жизнедеятельности для маломобильных групп населения и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Комнаты для проживания расположены на 1 этаже, в них имеется вся необходимая мебель. Ширина помещения и дверного проема позволяет маневрировать на коляске. В общежитии имеется адаптированное санитарно-гигиеническое помещение. Санузел с душевой укомплектованы поручнями, наклонным зеркалом, кнопкой вызова помощи, сенсорным диспенсером для мыла, сушилкой для рук, травмобезопасными крючками для костылей и сумок, снабжены пиктограммами. Кухонная зона находится рядом с комнатой для проживания, что обеспечивает комфортный доступ к раковинам и кухонным плитам.

Сведения об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации (по корпусам)

Паспорта доступности объектов

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг (учебный корпус № 1)

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг (учебный корпус № 2)

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг (учебный корпус № 6)

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг (учебный корпус № 12)

Видеопаспорт доступности

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В СКГА создана обширная электронная информационно-образовательная среда в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Обеспечивается доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ. Обучающиеся в вузе обеспечены индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам, электронной информационно-образовательной среде организации, учебным планам, рабочим программам дисциплин и практик.

В СКГА предусмотрена реализация учебных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, взаимодействие между участниками образовательного процесса. Все электронные ресурсы и базы могут использоваться инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в некоторых из них предусмотрены специальные версии для этой категории обучающихся.

Корпоративная компьютерная сеть на основе волоконно-оптических каналов связала в единое информационное пространство все удаленные подразделения академии включая общежития. Во всех учебных корпусах и общежитиях установлены точки беспроводного доступа к сети Интернет (Wi-Fi). Основные сферы деятельности вуза имеют достоверное отражение на основе разработанной в академии системы автоматизации управления, включающей 22 подсистемы. Объекты информационной системы вуза: более 1000 (1082) рабочих станций, объединенных корпоративной сетью, с выходом в Интернет, система автоматизации вуза включает примерно 50 клиентских мест, 32 компьютерных класса, 3 канала выхода в Интернет.

Количество сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов

В СКГА электронные образовательные ресурсы приспособлены для всех категорий обучающихся. Помимо собственных электронных образовательных ресурсов, обучающиеся беспрепятственно могут получить доступ к сторонним электронным и информационным ресурсам:

• Электронно-библиотечная система
• Система дистанционного образования
• Министерство образования и науки Российской Федерации
• Федеральный портал «Российское образование»
• Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Ссылка на электронный образовательный ресурс, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Ссылки на перечень электронных образовательных ресурсов, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Информация о формировании платы за проживание в общежитии